秋季翰林写作优秀作文名单表（第四周）

姓名

优秀作文

评选理由

二年级

徐钰姣

《逗人的猴子》

语句连续流畅，内容有详有略

二年级

陈姿晔

《逗人的小猴》

层次分明，详略得当。

二年级

陈珺耀

《逗人的小猴》

笔调灵动，小猴吸引眼球

二年级

史一然

《逗人的小猴》

观图细致，活灵活现。

二年级

金海涛

《逗人的小猴》

逗人小猴跃然纸上，令人印象深刻。

二年级

郭方宇

《逗人的小猴》

人猴互动，富有童趣。

三年级

许洛诚

《跑步达人王俊宇》

文章结构完整，结尾有思考，棒。

四年级

施俊祈

《难忘的一句话》

布局合理，含义深刻。

四年级

施昕怡

《难忘的一句话》

线索清晰，结构安排适当。

四年级

章朕畅

《仓鼠磨牙记》

会观察，会思考

四年级

施浚杰

《观察小乌龟》

观察仔细，思路清晰。

五年级

俞汶希

《掌声，最动听的音乐》

插叙手法使习作的脉络清晰。

五年级

何恩典

《苦练+掌声=成功》

题目突出，虚实结合

五年级

俞籽涵

《不经风雨，怎有掌声》

细节化的描写，增添了习作的亮点。

五年级

陈之易

《掌声响起来，世界更精彩》

侧面描写烘托环境，非常成功。

五年级

王誉翰

《20年后的故乡》

运用了较多的妙句。

五年级

王语涵

《二十年回故乡》

结构严谨，首尾呼应。

五年级

陈婧滢

《20年后回故乡》

想象力丰富。

六年级

陈乐怡

《第一次留学》

描写到位，令人印象深刻，是一篇好文章

六年级

陈何清

《作业引发的惨案》

布局合理，描写细腻。

六年级

冯睿

《我与作文的那些事》

构思精巧，情节一波三折。

六年级

沈以轩

《“窃”作业记》

以后悔收尾，插有意思。

六年级

陈佳泥

《作业，还我自由》

语言俏皮是本文最大亮点。

六年级

周涛

《作业，作业，几时休》

动作+心理的描写非常细致。

六年级

王嘉诚

《作业，想说爱你不容易》

题目化用歌词，动作和心理描写生动形象。

六年级

章浩

《作业本，你好调皮》

拟人化的题目，动作心理的描写非常生动。

六年级

童烨炜

《作业，你带给我的惩罚》

内心刻画让人有种身临其境的感受。

六年级

史佳

《作业，作业，几时休》

前后照应，衔接自然

六年级

沈航毅

《打架引发的作业》

叙事完整，语言生动活泼。

六年级

杨聂爱

《麻烦的作业》

框架分明，情节合情合理。

六年级

王儒颖

《“窃“作业记》

题目新颖独特，内容环环相扣。

逗人的小猴

二年级陈珺耀

这天早上，老师告诉我们要带我们去动物园。我高兴得一蹦三尺高。

我们来到猴山旁，瞬间，就被猴山上的逗人的猴子吸引了。

你们看，有一只猴子蹲在山头，好像在跟小朋友打招呼呢。另一只猴子登上香蕉船，一手指向前方，像是给海军放哨。还有一只猴子头上顶着香蕉皮，像是给小朋友们表演杂技，就数它最有趣了，逗得大家乐开了花。

有的小猴子拿着苹果，坐在山头，边吃苹果边欣赏着风景。有的小猴子正在爬山。有的小猴子挂在树挂上荡秋千。还有的在假上山蹿上蹿下，好像想邀请小朋友们一起玩游戏似的。

小猴子们可真调皮呀！

教师评语：将静态的画面描绘得如此生动活泼，这些调皮逗人的小猴子们能不吸引人吗？文章点面结合，结构明确。

逗人的小猴

二年级陈姿晔

这天早上，太阳公公从东方升起，老师带我们去动物园看小猴子，它们真调皮可爱呀！

最上面的一只小猴子一只手抱着腿，还有一只手拿着苹果，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。

最下面的两只猴子我最喜欢了。猴妈妈抱着可爱的猴宝宝，正在清理它的毛，还喂它喝奶呢，好有爱呀！

还有些小猴子，有的表演杂技，有的在跳舞，还有的在荡秋千，有趣极了。

我希望下次能再见到这些可爱的小猴子。

教师评语：层次分明，按照一定的顺序，详图得当，调皮可爱的小猴刻画得栩栩如生。

逗人的小猴

二年级郭方宇

这天早晨，太阳公公从云朵姐姐的背后出来了。

我和小朋友们一起去动物园看猴子！

我们来到了猴山前，这里有许多逗人的小猴子。瞧！有只猴妈妈抱着它的小猴子宝宝从山洞里出来，微笑着跟我们打招呼，好像在欢迎我们的到来。我们伸出小手，也跟它们挥挥手。山上有一只猴子在津津有味地吃桃子，一吃再吃，吃得桃子核都快没了，它可真搞笑！还有一只猴子双手托着下巴发呆，好像在说：“请你们给我些水蜜桃吃好吗？”我说：“不行，因为你们吃了可能会生病。”哈哈，我还能和猴子对话呢！

猴子真顽皮啊！我下次还要来看你们。

教师评语：语句流畅，富有童趣。本文的亮点就在于观众与猴子的互动，展现了和谐有爱的一面。

逗人的小猴

二年级金海涛

秋高气爽，天高云淡。趁着这个天气，爸爸妈妈就带我去动物园玩。我们参观了猴馆，最终，我被那顽皮的小猴子们吸引了。

我看见有一只小猴子在倒挂金钩，它在树上荡来荡去，好像在荡秋千，又像在给我们表演杂技，真滑稽。我又发现有一只猴子在卖萌，眼睛睁得很大，舔舔手指头，可能是饿了。一个管理员给了它一根香蕉。它就迫不及待地接过香蕉，津津有味地吃起来。你瞧，有只猴子妈妈抱着自己的孩子出来了。猴子妈妈像在给小猴子讲笑话呢！小猴子听了，感觉很有趣，就再也忍不住，嘻嘻哈哈地笑了起来。

有的猴子把香蕉皮当帽子顶在头上，还手舞足蹈。有的猴子在当船长，它一只手敬礼，另一只手指向远方。还有的猴子手和脚都趴在假山上，晒起了太阳。

到了傍晚，爸爸妈妈要带我回家了，我真舍不得离开那些活泼可爱的小猴子啊！

教师评语：小作者对图画观察得十分细致入微，采用一系列的动作、神情描写，一只只栩栩如生的逗人小猴跃然纸上，令人印象深刻。

逗人的小猴

二年级史一然

一天，阳光灿烂，天上飘着朵朵白云，好像棉花糖，我看着非常嘴馋。

老师带着我们来到了动物园，我们看见猴子，就被它们逗人的模样吸引住了。于是我们停下脚步来仔细观察。那只坐在山头的猴子好像猴王，它一边吃着苹果一边想“等会儿让我的子民们干什么呢？”猴王的孩子爬上山顶，好像在问：“爸爸，爸爸，陪我玩会儿嘛！”猴王温柔地说：“儿子，爸爸没空，你自己玩去吧！”

看，那只猴妈妈正哄着小猴睡觉呢，可是小猴就不肯睡觉，瞧，那只猴子正用尾巴揪着它爸爸的尾巴荡秋千呢。有的猴子把假山当作船，站在船头放哨，还有的把香蕉皮顶在头上当帽子。小朋友们看见了，都笑开了花。

我们要走了，猴子跟我挥挥手告别，我也跟它们依依不舍地挥手再见

今天，我们玩得很开心。

教师评语：文章叙述完整，有始有终。观图细致，插入丰富的想象内容，将静态的猴子赋予灵动，突出逗人的特性。

逗人的猴子

二年级徐钰姣

今天一大早，老师带我们去动物园看猴子。猴山上的猴子们真调皮可爱！

有一只猴子出现在假山的顶上，它一只胳膊抱着腿，另一只手拿着苹果往嘴巴里塞，正啃着呢，它一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。另一只猴子它抱着小猴子，正在给它梳理毛发，把身上的虫子弄掉。我最喜欢的就是那只袋着香蕉皮帽子的猴子，因为它手舞足蹈的，可滑稽了。你看最下面的猴子，它把假山当作了船，正在指挥行驶方向呢！你睢，还有一只猴子，正看着观众们，正在招手打招呼呢！

我下次还要去那动物园，看看那顽皮可爱的猴子们。

教师评语：语句连续流畅，描述生动活泼，内容有详有略。

跑步达人王俊宇

三年级许洛诚

我有一个好朋友叫王俊宇，他很顽皮，他最大的特点就是跑得非常快！

记得有一次体育课比赛跑步，只听老师一声令下，他像离弦的箭一般冲了出去，他的双手用力前后摆，双脚抬得高高的，头发都一颠一颠地飞起来。他超越了一个又一个同学，两条腿像上了发条一样飞快地向前蹬，最后，从我身边超了过去，得了第一名。我走过去向他表示祝贺，并问他：“王俊宇你为什么跑得这么快？”他说：“只要眼睛盯着终点，一直往前冲就好啦！”

王俊宇跑步跑得真快，我觉得做什么事都要用心，只有用心，才能更好更快地获得成功。

教师评语：文章结构完整，并在结尾处加入了自己的思考，真棒！

难忘的一句话

四年级施俊祈

去年的国庆节，爸爸跟我和妈妈说：“今天我们去爬栲栳山吧！”“爬栲栳山，真的假的？”我十分激动，“我连做梦都想去爬呢！”于是，我们就来到栲栳山脚下。

栲栳山那边人山人海，到外都是车子，我们被挤得跟沙丁鱼罐头似的。我抬头看着栲栳山，栲栳山上绿树成荫，只看见一片绿色笼罩着山，瀑布的响声清晰可辨。爸爸对我说：“祈祈，要不要和我比赛爬山？“听到比赛两个字，我就高兴得一蹦三尺高，心想，我可是爬山能手，爬山比赛的冠军非我莫属了。

可是，爬了没过久，我就累得气喘吁吁了，便坐在一块石头上休息。爸爸走过来对我说：“儿子，你可不要轻易放弃，坚持就是胜利啊！”我一听这句话，立刻打起了精神，一鼓作气，爬到了山顶。站在山顶，看着山下，一股成就感油然而生，真是“会当凌绝顶，一览众山小”呀！

人的一生总会有很多东西被遗忘，可是那日爸爸在山上鼓励我的这句话，却铭记在我的心间，一直激励着我披荆斩棘，奋勇前进。

教师评语：这篇作文写得有板有眼，按事情发展顺序，一步一步展开，布局合理，含义深刻。

仓鼠磨牙记

四年级章朕畅

我家养了一只小仓鼠，它长着一身的银毛，我就给它取了一个有趣的名字，叫“银毛大王”。它虽然是只不起眼的小仓鼠，但我从它身上了解到了一件十分有趣的事情。

一天，我偶然地发现仓鼠笼子里的小石头不见了，这可怎么办呀，我的“银毛大王“可是很喜欢这块石头的。我找遍全家上下，最后才在小仓鼠的卧室里发现了石头，我靠过去一看，原来仓鼠正在磨牙呢，可是我百思不得其解，“为什么仓鼠需要磨牙呢？”后来经过我仔细观察才发现仓鼠大多在饭后磨牙，可能是吃好饭后它的牙不舒服才磨牙的。

我惊喜得想着一句话“大千世界，无奇不有呀！”

教师评语：你是一个会观察的孩子，通过观察，你发现了问题，又通过观察，解决了问题，希望你的“银毛大王”在你的照料下变得更好。

观察小乌龟

四年级施浚杰

暑假期间，我买了一只乌龟回来。

这只乌龟小小的，但爪子很锋利。有时候稍不注意，它就会从盆子里跑出来。给它东西吃时，把龟食放在它前面，小乌龟就一下子缩进了壳里，好一会儿才钻出来，先闻一闻，然后再大口大口地吃起来。我看乌龟吃得这么开心，就天天给它喂龟食，可是渐渐发现，它的食量越来越小了，后来干脆就不吃了。

我很着急，想我的小乌龟是不是绝食了呀？我很害怕，就观察它怎么了。吃饭了，我看到小乌龟的眼睛死死地盯住了妈妈手上的一盘肉，我拿了一片给它，它竟然立刻就吃了起来，原来我的小乌龟绝食是想换换口味呀！

这就是我家的小乌龟。

教师评语：你真是一个会观察的孩子，在小乌龟吃食方面观察得十分仔细，在观察中发现了问题，又在发现中解决了问题。

难忘的一句话

四年级施昕怡

人生有许多路坑坑洼洼，也肯定有许多令你难忘的事情，有时，有一句话，就能令你难以忘怀。

有一次语言考试，我只考了79分。我垂头丧气，心想：唉，考试考这么差，回家肯定要被骂了。

放学后，我在门前走过来走过去，迟迟不敢进家门，最后，我心一横，鼓起勇气，走了进去。没想到，我一进门，听到厨房里传过来妈妈桑温柔的声音：“宝贝，回来啦！你先去作业，我一会就来啊。”我慢吞吞地拿出试卷，开始订正。这时，妈妈从厨房出来，看我写得怎么样了。她看见试卷上红红79，破口大骂：“跟你说过多少遍了，考试时不要粗心大意，你看看，八十分都不到，你还想不想上学了？”爸爸回来了，见妈妈这暴跳如雷的生气样，就把她好好劝回了房间，然后拉过我，语重心长地说：“孩子，你明知道我们把希望都寄托在你身上，你可要好好加油哇！”爸爸这句话给我极大的鼓励，使我在日后的学习成绩提高了不少，我要感谢爸爸。

这句话一直让我铭记在心……

教师评语：这篇作文通过叙述因考试成绩不理想，回家后发生的事，点明爸爸的话对我的影响，文章线索清晰，结构安排恰当。

20年后回故乡

五年级陈婧滢

20年过去了，我终于回到了自己的故乡。

我穿着豪华的套装，拎着时尚的手提包，散着柔顺的直发，走在柏油马路上，我凭着记忆，找到了自己的家。可是，我看到的并不是房子，是“高大上”的豪宅。这时，妈妈走了出来，她看到我，热泪盈眶，马上把家里人叫了出来：“嘿，咱们的滢滢回来了！”说完，爸爸妹妹都走了出来，我跑过去，看着爸爸，他已经两鬓斑白，而妹妹已考上了清华大学，古筝十级。回到自己房间，里面充满了温馨。

吃过晚饭，妹妹带着我走在柏油马路上，我问她：“妹妹，为什么我在回家的路上闻不到一点汽油味？”妹妹答道：“因为现在家家户户用的都是太阳能汽车啊！”妹妹的话简直让我难以置信。心里想：“没想到我不在家乡的20年里，科技居然发达了这么多。再看看柏油马路两旁，以前稀稀疏疏、参差不齐的树现在已经变成了参天大树，旁边还有零零碎碎的小花，显得格外好看。到了以前的街上，本来肮脏、坑坑洼洼的小路，现在变得干干净净，平平整整，街道上还有很多打扫卫生的机器人。道路两旁的商店中也增加了许多，以前破破烂烂的现在变得华灯璀璨。

20年后的故乡变化真大，真是让人大吃一惊。

教师评语：小作者想象力丰富，在介绍自己外貌特点的那一段犹为出色，文中处处体现着变化之大。

20年后回故乡

五年级王语涵

“离别家乡岁月多，楼来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。“这首思念故乡的诗句勾起了我对家乡的思念之情。今天，我再次来到我魂牵梦绕的故乡。

来到故乡，我恍如隔世，家乡发生了翻天覆地的大变化。以前，是一栋栋二层平房，现在，已是高科技旋转的四层公寓。就连以前那些成堆的垃圾，也已经销声匿迹了。只看到大片的树木围绕着高科技房屋，空气中都带着每个季节的味道。这时，我还遇到了小学里的好朋友丁琰淼呢！丁琰淼身高有.7厘米，已经当了一名护士，医院工作。她还告诉我，金思含成为了一名画家，鲁梦源是一名优秀的作家，已出版了20余本童话书呢！而我已经是一名歌星了。曾经教过我们语言的钟老师，如今也已经两鬓斑白了。看到故乡的这些令人难以置信的变化，我要感谢科学的发明和创造。

悠悠天宇旷，切切故乡情，我爱我的家乡。

教师评语：文章结构严谨，用诗句开头，也以诗句结尾，首尾呼应！在文中通过自己的发现和同学间的聊天来点明中心—20年的变化真是天翻地覆啊！

20年后的故乡

五年级王誉翰

20年过去了，现在的我已经成了一位工程师了。我身穿西装，耳朵上还有一支铅笔，头戴帽子，身体强壮。我接到了妈妈发来的邮件，叫我回家看一看。

我开着奔驰来到了家乡。被家乡的景物给迷住了，哇，这不是传说中的吸水马路吗？哇，这不是刚刚发明出来的自动清埋机吗？哇，这里绿化比以前好多了，绿树成荫的大树，黄色的野菌，嫩绿的小草，各种各样的野花，非常引人注目。

回家了家里更是大吃一惊，会自动变干净的盘子，会自动打开的电视，会自动做菜的机器人……这些都让我难以接受了。“你回来了？”妈妈出来说，“你吃什么呀？”“我想吃……”机器人立刻开始做饭，没过多久香喷喷的菜都出锅了。我尝了一口，“太好吃了！”

吃完了饭，我就和爸爸一起去公园，公园里好玩的东西也很多：可以让你自己跑步的跑步机；可以买饮料的机器人；可以教你滑冰的机器人，这些都非常新奇好玩。

故乡，你的样子变了，你的人民变了，你的科技变了，可是我对你的爱不会变。

教师评语：小作者运用了较多的好句型将20年后听变化写得生动具体，真是一个会写作的孩子！

掌声，最动听的音乐

五年级俞文浠

我永远也不会忘记那一次掌声，那令我勇气倍增的掌声。

那时，我刚转到庵东镇中心小学，人生地不熟的，偶尔有一两个认识的，却又不敢上去打招呼。

有一次，老师说要举行班队活动，我暗暗地想到：肯定轮不上我。可老师竟然点到了我的名字，我脑袋里一片空白。到了那天，我怀着紧张的心情登上了台，一到台上，我更忐忑了，手里全是冷汗，双手不停地抖动着。我默默地安慰着自己：别怕，就当台下的人都是大白菜。终于，我开口了，说着说着，我慢慢放松了。我刚读完，台下就响起了雷鸣般的掌声，那掌声如同一首美妙的歌曲，我陶醉其中，那一瞬间，我忘记了原先的所有顾虑。

而这美妙的掌声是我辛苦奋斗的成果：自从拿到演讲稿后，我每天晚上都在刻苦练习，请爸爸妈妈当评委，让他们纠正我的错误，妈妈说：“这孩子已经走火入魔了！”我练得嗓子都哑了，可还是一刻不停歇地奋斗着，终于换来了这比音乐还动听的掌声。

我认为，世界上最妙的音乐就是掌声，一次次热烈的掌声激励着我前进，让我取得了一次次的成绩。

教师评语：小作者把掌声比作最动听的音乐，这是多么贴切的比喻，更流露上出她对掌声的喜爱，也见证了她的成长。插叙的写法运用得很成功，使习作的脉络更清晰。

不经风雨，怎有掌声

五年级俞籽涵

我每一次比赛都能获得名次，都能听到掌声，但每一次的掌声都意义非凡。

终于轮到我上台了。由于太紧张，所以连走路都同手同脚了，像一只拐了脚的小猫，走起路来特别别扭，身上直冒冷汗，让我十分不适应这台上陌生的环境。

我前一秒还在想着：哎呀，我紧张呀，这样肯定唱不好；但后一秒听到伴奏出来，便不紧张了，因为我要为胜利而战。

“一梗石兴桥，一条小河塘，看姆妈……“我开始唱了，台下的观众如同被我的歌声感染了一般，如痴如醉地欣赏着我的歌声，有的还不由自主地跟着歌曲的旋律也哼了起来。

此时此刻，我的内心充满了自豪感，因为我不仅是在为自己而战，也是为了我们慈溪的文化而战，这场方言歌曲大赛越来越受家乡人的喜爱。

想当初，我为了这个比赛，受过“魔鬼训练“，每天都要在家里将老师教过的东西一练再练。每天都有汗水与跌倒，但换来的全都是甜蜜与欢乐，如人们所说：“不经风雨，怎有彩虹？”如果是这样，那我就是：“不经风雨，怎有掌声？”挥洒出了汗水，收获到了甜蜜。

“啪，啪，啪。”一阵如同雷鸣般响亮的掌声的就像一双强劲有力的大手，把我从回忆里拉了出来，让我清醒了过来，这一阵阵掌声是给我的鼓励，更是观众们对我的认可与支持，激励我在以后的日子里做得更好。

教师评语：在掌声中，小作者不仅收获了胜利，更是收获了自信，这种成功是多么难能可贵啊！

文中的细节化的描写，推动了情节发展，更增添了习作的亮点。

掌声响起来，世界更精彩

五年级陈之易

我站在主席台上，参加大队委竞选，一千多双眼睛像聚光灯似的盯着我，如同无数颗小星星，顿时脸上火辣辣的，好似千万把火在我脸上燃烧着，那颗小小的心脏扑腾扑腾地跳着，仿佛要冲破胸膛，找一个地方活跃活跃，脑袋里一阵空白，那翻滚得脑海丝毫没有船的影子。可一想到老师和同学们的希望，一艘装着演讲稿的船便徐徐驶来。哦，Yes！

昨晚，我一字一句地背，哪里不熟背哪里。正所谓，专注+勤奋+信心=成功，功夫不负有心人，短短的二十分钟就我就创造出之易“成就馆”中的奇迹——背出啦！呵，背出不要紧，还有那三重关卡呢！我一路过五关斩六将，经过了重重考验，终于登台了。

我从容镇定地开始了。不知怎么的，我竟然忘了刚刚的紧张，越讲越轻松，台下的观众都细细聆听，仿佛沉浸在我的世界中。当演讲结束，台下便响起了雷鸣的掌声，我的内心是多么的激动，脸刷得一下红了，苹果般的，掌声持续了很久很久。我也如愿竞选成功，成为一名大队委干事，那掌声是同学们和老师们对我的认可，在以后，我一定要更加努力，在大队委这新的工作里谱写新的篇章，这也真是掌声响起来，我的世界会更精彩呀！

教师评语：成长离不开掌声，一次竞选成功后听掌声令小作者难忘，虽已过一年多，但字里行间犹如还在眼前，这次的描写很成功。

苦练+掌声=成功

五年级何恩典

舞台上，灯光四射，五彩缤纷，上面站着一个身穿白色衬衫，黑色牛仔裤，头上戴着黑帽，背着火焰色吉他，像男孩一样的小女孩——她就是我。

熟悉的伴奏声越来越大，一想到练了几个学期的吉他，今天终于可以上台演奏了，心里就有忍不住的激动。已经过去了一分钟了，我的心也从开始的紧张到现在的放松甚至放纵了。忽然，我觉得自己的吉他声变得好悦耳美妙，连我自己也陶醉其中。

我望着台下的小赵老师，心里忍不住想对他说：“小赵老师，我弹得好听吗？我说过的，我不会白练的。“我从他的眼神中，仿佛看到了他为我骄傲。

我不会忘记，不知有多少个夜晚，我每天都坚持练习十分钟，有时甚至半个小时，啊，我的琴谱都快被我翻烂了。我的手指也被磨得不知脱了多少次皮，不知被划破过多少次……

突然，那雷鸣般的掌声在我的耳边响起，我才被拉回现实。

这一刻，掌声响起了，这代表观众对我的鼓励和肯定，掌声让我明白了：种瓜得瓜，种豆得豆，只要你坚持去苦练一样事，你就会成功，你就会得到掌声！我一定要再接再厉，将自己更好的一面展现给观众。

教师评语：等式的题目突出了“苦练”和“掌声”对成功的影响。文中，小作者插叙了自己的“苦练”实相结合地写出了”掌声“，更加表明了成功的来之不易。

作业，作业，几时休

六年级周涛

窗外，草地茵茵，小河的流水在夕阳照耀下如同鱼鳞般闪闪发光。傍晚的大自然多么和谐，同学们都在草坪上踢足球，但我却要面对这如同珠穆朗玛峰高的作业。

看着这堆积如山的作业，又看看草坪上下正玩得高兴的同学们，“哎，有很多作业没写完。”我很失望，看着这些作业，我又叹了口气，因为作业太多，所以我做作业心不在焉的，一道看文章回答问题的题目，我都要十几分钟才能做出。

这时，我好像看到了救星——我的同桌，她玩得太累了，所以上来就喝了一大口水。我连忙跑到她身边：“同桌，借我抄一下作业呗……”在我百般央求下，她给了我她的作业本。

在家中，我拼命地抄着同桌的作业，不一会儿，就写完了。

第二天，我自信满满地交上了作业，心想肯定能做好。但是意外出现了，在语文作业中有一张试卷，我把同桌的名字也写上去了，这下，可就全部暴露了，我当然也难逃陈老师的“作业轰炸”了。

作业，作业，几时休！

老师评语：小作者真实地写出了自己对作业的内心想法，特别是动作+心理的描写是本文的一个亮点。

麻烦的作业

六年级杨聂爱

说起作业，恐怕凡是经历过学生时代的人，都会感慨道：“唉——作业真是太麻烦了！”

我天生是个急性子，最不喜欢的事就是等待了！真是太无聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多该放学了，语文老师捧着一大堆批好的试卷和没做过的试卷走过来，我突然有一种不祥的预感涌上头。“现在趁还有一些时间，我们把试卷讲好，订正好。”“啊——”学们发出了一阵阵抱怨声。在史老师慢条斯理地讲解下，过了好一会儿，才把试卷讲完，订正好。可是，史老师前脚刚走，黄老师又以迅雷不及掩耳之势的速度抱着作业本向我们走来：”明天要上新课，我们把作业本第二单元做完。““NO！”我烦躁地叫道。

翻开英语作业本，顿时感觉这书页比平时更沉重，题目也比平常更多更难了。虽然我拿起笔在认真写着，但心中还是一阵又一阵不停地哀叹。同学们也“唰唰”地奋笔疾书。大约几分钟后，差不多要写完了，于是我更加努力。终于，当写下最后一个英文单词后，我便像脱缰的野马似的朝老师跑去，交上了烦人的作业本。

还没高兴一会儿，老师又宣布回家再加一样作业，原因是看到有些同学的字龙飞凤舞地，这时，同学们都以抱怨的目光看向那些字差的同学。

我欲哭无泪，“放学”两字老师刚说好，我就抓起书包冲出了教室……

教师评语：小作者通过记述在学生发生的一系列作业事件，表达了自己对繁重作业的无奈。全篇框架分明，情节也合情合理。

作业本，你好调皮

六年级章浩

说起作业，我们每个人都会经历，而那件事，却让我哭笑不得。

又是一个全新的一天，我背着书包来到学校，走进教室里，放下书包，拉开书包链子，一本书一本书地寻找着英语方法丛书。咦！怎么没有呢？我记得明明把方法丛书放进去的呀！我惊慌失措，把书包拉得最大，又是一阵翻天覆地地寻找，可还是没有，只能向组长说明情况。

过了一会儿，张老师朝教室走来，把我叫了出去，她皱着眉头，面孔严肃地对我说：“章浩，你没带方法丛书？记得，今天一定要打电话叫家长送过来！”我慌张地点了点头，张老师气愤地向办公室走去。

我立刻拿着电话卡向老妈打了求救电话，那方法丛书果真安然地躺在家里，我让她把它送过来。打完后，就向门卫走去，心想：作业本，你真是太调皮了，还待在家里，昨天怎么没进书包呀！接过老妈递过来的方法丛书后，我紧紧拿着它向张老师办公室跑去，把方法丛书向张老师郑重地递过去。张老师接过，放在桌子上，对我说：”记得下一次别忘带了，你要给同学们做个榜样。“

“嗯嗯！”我连连点头，仓皇逃回教室，坐在位置上。

我不得不说：“作业啊，你真是太调皮了！”

教师评语：忘带作业总会有那么几分尴尬，小作者就把那尴尬写得很生动。

作业，作业，几时休

六年级史佳

作业，对我们来说并不惹人喜爱。每次看到黑板上一条一条罗列的作业时，我心里总会油然而生出恐惧感。

周六，窗外草地茵茵，小河的流水在夕阳下照耀下闪烁着点点，傍晚的大自然显得多么和谐啊！小朋友们玩得正欢，肆无忌惮的笑声一阵一阵传进耳膜，让我的心里也忍不住痒痒的。可是，此刻还有很多作业等着我一一消灭呢！

我看了看作业记录：抄写英语单词，背诵课文，日记、方法丛书、口算……看得我真是头昏眼花！我花了几个小时埋头苦干，终于只剩下一篇日记。我默默地拿出日记本，在纸上一笔一画地写着，突然感觉自己在跨栏，那如山般的作业就是阻碍我前进的屏障，让我的童年遥不可及……

“终于写好了！”我兴奋地叫道：“妈妈，我作业完成了，要看电视！”“不行，先去弹半个小时钢琴，再去把补课班作业写好才能看。”妈妈无情地拒绝了我。我无奈地弹起钢琴，做起课外作业，然后才看电视，可是，没看多久，就到了睡觉时间。

作业，作业，几时休，你可真让我哀愁呀！

教师评语：小作者通过叙述一天作业的经过，引发思考：作业，作业，几时休？前后照应，发展顺序衔接自然流畅。

作业引发的惨案

六年级陈何清

从一年级开始，我们就在和作业打交道，久而久之，就有了许多旧账。

不知从何时起，我有了一个坏毛病，因为这个，妈妈每天都会叮嘱我：“动作一定要快！“可我就是改不掉这个坏习惯，因此引发了一系列的惨案。

五年级期末的那段时间，试卷成了我们形影不离的“朋友”，无论在哪儿，都有它的身影。

双休日，老师布置了4张试卷，让我们在规定时间内完成。

哎，又是试卷，就不能写点别的吗？虽然我心里抱怨，可我还是无奈地写起了试卷。但当我写到近义词和反义词时，我心里产生了一种放弃的念头，因为我有一个词语一直写不好，总觉得写得很难看。在反复写了五遍之后，我放弃了。哎，都花了十分钟了，算了，不写了。这时，妈妈来了，她看了一眼试卷，然后神情严肃地告诉我：“还有二十分钟。”我顿时慌了，怎么办，来不及了，我还有两面半没写呢！可因为我字写得太慢了，所以当我刚开始写第二篇阅读的时候，妈妈“宣布”时间到了。这个结果就像往我头上浇了一盆冷水一般，熄灭了我最后的希望。哎，我还是太慢了！

周一，我到了学校，把试卷给了老师，老师看了一眼，对我投来了锐利的目光，严肃地对我说：“怎么回事，又来不及？你给我把试卷重写一遍，再把错题抄三遍！”我静静地听着，听到最后，两道眉毛不禁纠结到了一起，可我只能接受惩罚。

哎，这就是动作慢的不幸啊！

教师评语：小作者用自己独特的眼光，选取了一件有关作业的小事。布局合理，描写细腻，写出了当时的情景，让人有一种超强的现场感。

作业，还我自由

六年级陈佳妮

一提作业，我就想起一首改编歌曲，忍不住唱起来：“作业的感觉，谁在乎，只有忍耐！我再也无法接受，扔掉了纸笔——”

世界上没有一个人是喜欢作业的，一看到作业，就会露出厌恶的表情，但是我们只能“忍气吞声”地写着。

作业，毫不留情地夺走了我们的自由，不信，我给你举个例子。

就拿上一次来说吧，在周末之前，我和同学们说好周日晚上六点在文体中心集合，但是作业使我爽约了。

这个周日的活动估计又要取消了！行程已经被塞得满满的了：周六补课、看电影，周日上午做作业，下午去文体。看着那足以压坏“诺基亚”的“作业朗玛峰”，我忍不住叹了一口气，怎么可能做得完？！！灵魂几乎都要脱离身体了!

看来，作业和我们是天生的敌对啊！作业本里的“捕兽夹”，方法丛书中的“绳网”，试卷中的“地雷”，各种练习题大BOSS，不知KO了我多少的“战友”！唉！“吾命休矣”啊！“等到节假日，才能放放松。”我不禁吟诵起这“千古名句”！

老师评语：小作者通过自己的真实事例，写出了作业对她休假日时间的占用，以至于她发出了感叹。如果能有点正能量就更好了。俏皮的语言是本文的一大亮点。

第一次留学

六年级陈乐怡

临近期末，小干部的日子可就越来越艰苦了。

你瞧，我们小干部的抽题任务没通过，老师就迅速发下了作业大礼包，但是，由于我的速度慢了一拍，试卷没有了。沈老师便让我自己去拿一张来。可你说说看，这到底是我运气差，还是手气不行，竟然让我拿了一张有两篇课内阅读，三篇课外阅读的试卷，真是要有多惨就有多惨啊！

到了傍晚，其余小干部都做完了那简单的试卷，唯有我还剩两篇阅读没做完。只听见我的笔“沙沙沙”地写着，速度快得像只正在狩猎的豹子，可看到还剩下如此多的题目没做完，我心里着急得像热锅上的蚂蚁。怎么办啊！难不成今天要留学了！不，不可以，我一定要回去！

可命运总不会这么听话的。我刚要问沈老师可不可以带回家写，可看见沈老师锐利的目光透过镜片停留在我的身上，我立马改口了：“沈老师，我还没做完，过一会再给你。”沈老师轻轻地“嗯”了一声后，我立马闪身溜走了。

怎么可以这样！竟然破了我没留过学的记录！可恶啊！我不断抱怨着，可又有什么办法呢？我的手都写得麻木了，脑细胞也快耗完了，就差最后一题了！咦？什么鬼？这是什么东西？算了，随便写点吧，反正老师又不看。我拿起笔，随随便便写了些，就一扔笔，伸了个懒腰，活动了一下手指，随后朝办公室走去。

作业，作业，都是作业，也都是因为它，导致了我在校五年来第一次留了学。

教师评语：因作业引发了入学以来的第一次留学，也正因为第一次，所以小作者印象深刻，描写得也非常到位，是篇好文章。

我与作业的那些事

六年级冯睿

听到“作业“两个字，有的人就会翻开厚厚的账本，跟作业算算账。

有一笔账，那是在星期一的早上，我来到教室，从书包里掏出一叠厚厚的双休日作业，书包顿时就扁了。我拿着作业一样样地交给各科组长。突然间，语文组长指着我作业中的一张试卷说：“这里的作文是要写的。”我反驳了一句：“老师没说要写啊？”组长像一只豹子，怒目圆睁，非要我写完不可，见我不说话，“哼”了一声，转过头去整作业，那神情仿佛在说：“不写完就别交！”

我能有什么办法，只好不情不愿地回到座位上，组长还在背后喊了一句：“今天上午第二节课要讲的，早上还可能要批这张试卷。”我动作不由地加快了几分。

我记着试卷发呆，怎么要写的？老师没布置呀？她在骗我？没道理呀？一个个问号就像要把我淹没，没办法，只好写了。

我转身从书包中掏出铅笔，正要赶忙写的时候，瞄了一眼题目，噢，我脑海深处的一个人，什么？！这不是最要我命的题目之一吗？老天呀！你是成心不让我交作业，眼看我被老师批评吗？

我左手托住下巴，右手拿着笔敲着脑袋，双目呆呆地望着望向前方，希望能从脑袋中掏出点东西来，可我的脑袋像是空的，两手伸进去，什么也抓不到。

就在我万分焦急时，我的“天敌”——单晓晨不知什么时候蹦出来。我心里有种不祥的预感。单晓晨这家伙故意放大声音喊了句：“冯睿作业没写呀！“教室里顿时鸦雀无声，下一刻，一双双含义不明的目光像一根根针刺穿虚伪的外表，看到我内心的想法。可我那慌张的心情仿佛记得在刻在脸上，教室像炸了锅似的议论开来。

“铃铃铃……”终于熬过这个漫长的早自习，我也把作文写完了。靠在座位上长叹一口气，这时，有人跑过来，指着我刚写完的作文说：“这里不用写的，你写它干嘛？”

教师评语：小作者巧妙构思，故事的情节一波三折的，再加上人物动作、神态和心理的细腻刻画，把自己与作业的小故事写得非常吸引人。

打架引发的作业

六年级沈航毅

本来这个礼拜的作业只有一点点，但是因为两个人在打架，所以作业就增加了好多。

昨天下午第三节下课，当任课老师走出教室时，整个班级立刻沸腾起来了，我们都开心地整理起书包，因为老师说双休日只有两样作业。可是，我一抬头看见了两个人在打架，我走上去，大概了解了一下情况，原来是一个同学把另一个同学的本子踩破了。我刚想上去劝架，老师就进来了，所有人都回到了自己的座位上，就连刚才打架的那两个人也坐在了位置上。老师一进教室，就用愤怒的语气说：“刚才是怎么回事？”班上没人说话，过了一会儿，班长才站起来，把整件事的过程一五一十地告诉老师。老师听了以后，瞬间大发雷霆，说是要惩罚我们，拿起粉笔往黑板上写了作业两个字，然后在这下面写了三样作业。当老师走出教室时，同学们都发出了哀叹声，开始哭爹喊娘般高叫“吾命休矣”。而那两个同学急忙冲出教室以求保命。

作业呀作业，我真快被一座座“大山”压死了！

教师评语：作者通过由一次打架引发的额外作业，抒发自己对作业的烦恼。全篇叙事完整，语言生动活泼。

“窃”作业记

六年级沈以轩

每每看到数学口算本，我总会想起那顿批评和那次屈辱。

那天傍晚，我在校门口值周。至于黑板上的作业，我也就草草地看了一眼。

第二天清早，我高高兴兴地背着书包去上学。早读刚结束，黄乐怡交给了我一本口算，我问她：“你给我口算干嘛呀？昨天老师没有布置这项作业呀！”“怎么可能？”她拉开黑板，完成数学口算本的作业映入眼帘，“你看，老师昨天明明布置了呀！”“啊？！”我失声叫了起来。

怎么办，怎么办？第一节可是数学老师的课啊，如果被发现了，那后果岂不是不堪设想？我对黄乐怡说：“你先帮我去收一下数学作业，口算本借我一下。”我赶紧从书包里拿出口算本，火急火燎地开始抄作业。真是不幸中的万幸啊！我刚抄完，上课铃就响了，我平安地渡过这一劫。可万万没想到，该来的总会来。

那时，我正在座位上看书。黄乐怡跑过来跟我说：“沈以轩，数学老师叫你过去一下！”听到这个消息，我的心里“咯噔”一下，该不会是露馅了吧！我拖着沉重的步伐朝办公室走去。

我前脚刚迈进办公室，还没到数学老师的办公桌旁，应老师就劈头盖脸地骂了起来：“你身为数学组长，作业乱做，昨天布置的口算作业几乎全错，是不是本子上的红叉叉多一些你心里很开心啊?”当时，老师的火气很大，声音很大，全办公里室里的老师和同学都听见了，他们的目光织成了一张密密匝匝的网掷向了我，罩得我有点喘不过气来。

我看了看口算本，上面布满了红叉叉。我发现第三题空着，也就是说从后面开始我都抄串了！我心里暗暗叫苦，早知如此，我又何必当初啊！

我后悔了，我当时就应该老老实实地向老师说明实情，只可惜世上没有后悔药啊！

老师评语：因匆忙交作业，又因抄错同学作业而被老师批评，以至于最后发出深深感慨。一段经历就是一种成长，小作者把这次抄作业的经历写得很成功。

作业，你带给我的惩罚

六年级童烨炜

作业，我对你一点也不陌生，因为我们经过了多少次上交、订正。

但是，一说到作业，我就头痛，因为作业太多了。每天不但要完成学校里的作业，还要完成爸妈布置的作业。真是作业叠得比泰山还高，这让我什么时候可以做完？

那天下午，离放学还有半小时的时候，正当我们要放松一会，英语老师走了进来。有同学小声地说：“老师，作业不是布置好了吗？怎么还来呀？”老师推推眼镜说：“把英语听写本拿出来！”老师向我们投来了锐利的目光，仿佛我们犯下了弥天大罪，不可补救一样。下面一点讲话声都没有，只有找东西的声音。

过了一会，老师的脸变得严肃起来。她走下来检查每一个人的听写本。完了，这下怎么办？我还没有抄好错词。我的心风起云涌，一刻也不能平静下来。

没过几分钟，大部分同学都因为没抄好而站起来，只剩下一小部分可以回家。老师火冒三丈：“你们这些人真是又笨又懒。”但下面却有人在向老师顶嘴，小声地说：“哪里笨了，本来就是抄得太多了。”

站着抄写有一些累，我好后悔，为什么之前不抄好，现在非要站着抄写呢？可后悔是没用的，谁叫我当时没抄好呢？也活该我自作自受，站着抄也好，可以让我改了这个错误。老师好像看出了我们的心思，让我们坐下抄。我觉得自己以后一定要少错几个，这样就可以少抄一些了。

作业人人都写过，但这次作业让我明白了一个道理：当天的事一定要当天完成，不能一拖再拖。

作业，你给我带来了惩罚，也让我明白了道理。

教师评语：作业总是伴随着我们的成长，有苦水，也有乐趣，而这次，小作者选取了一次惩罚，写出了自己对作业的无奈。

“窃“作业记

六年级王儒颖

又是一个漆黑的夜晚，我独自坐在桌前慢吞吞地写着作业，外面时不时传进来一阵阵欢声笑语，让我的心儿也痒痒的。

时间在流逝着地，天渐渐黑了下去，我看着一堆比珠穆朗玛峰还高的作业，叹了一口气，突然，我的心里空现了一个念头：明天去学校抄别人答案吧！现在就别写了！可是，这个念头一冒出来，就被另一个小人反对了……经过一场激烈的斗争，坏小人赢了，我便早早地收拾好东西，上床睡觉……

这一晚，我睡得很不踏实。

第二天，我来到学校拿起一本就开抄，需要默写的作业也是草草了事。经过我的“不懈努力”，我终于搞定啦！

上课了，第一节是英语课，老师要检查我们昨天有没有认真过地完成默写作业，我慌了——因为我只是在今天早上草草了事的，我出神地望着窗外的风景，心中十分惆怅，生怕老师抽到我。就在我出神的时候，老师叫到了我，让我把“拜访我的祖父母”拼出来，我慌张地站里了起来，脑海里拼命地搜索，却只记得visitmy……，我结结巴巴地说了出来，不敢抬头去看老师的目光，只见一束犀利的光像我射来，一束束目光，诧异的，同情的，幸灾乐祸的看着我，我尴尬地站着，心中十分羞愧，脸上像发烧了一般……

接下来，我连连出糗了好几次……

这次“窃”作业的经历，让我久久难忘，它告诉我：学习一定要认真对待，不然后果严重。

教师评语：题目先得新颖独特，主要内容也环环相扣，写出了“窃”作业引发的一系列事件及我的思考。

作业想说爱你不容易

六年级王嘉诚

凡是上过学的人，都会跟作业打交道，而今天，就来讲讲我跟作业的传奇故事吧！

前不久的星期一傍晚，语文老师悠然自得地走进教室，手里拿了一批试卷，在黑板上写下四个字：“试卷一张。”“什么？！”几乎全班叫了起来。语文老师回过头说：“有什么问题吗？”一些抱怨的学生顿时鸦雀无声。

这时，数学老师也拿着试卷进来了。就是全班为此叹息的时候，英语老师也进来，手上分明也有试卷。三个老师好约定好了一样，这个结果就像一盆冷水劈头盖脸地向我泼来。随着放学铃声响起，老师就叫我们整书包走人。

回到家，妈妈问我作业多不多，我说多。“那还不赶紧做，还要等到什么时候。”我无奈地放下书馆，慢吞吞地将三张试卷拿了出来，再悠闲地把笔拿出来。我漫不经心的写着。忽然，我看见书包里塞着一本课外书，心想：不如先看会儿书吧。

不知不觉，太阳已经西下，月亮升了起来。“王嘉诚，你写完了没有！！”我一抬头，看见妈妈叉着腰，神情严肃，好像要把我生吃了一样。我看了一眼钟，指针不偏不倚地指向了8。幸亏妈妈的狮吼功叫醒了我，不然，可真要完蛋了。

哎，作业，想说爱你可真不容易呀！

老师评语：题目化用了歌词，结尾又与题相呼应，小作者通过动作和心理描写，生动地写出了他对作业的厌烦情绪。

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长按







































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